从中共中央政治局委员李锡铭、李铁映亲自测试速记所想到的



　 　 　　　　　　　　　　---范 立 荣 ---

　　 今年 5 月 21 日，“北京市职业教育十年成果展览”在北京 132 中学开幕。 　　

　　 5 月 24 日上午 10 点多钟，在文秘展览厅中，北京市西四中学文秘专业高二年级 2 班同学正在进行速记表演。这时，中共中央政治局委员、北京市委书记李锡铭同志走到速记表演台前，要给同学们测测速记书写速度，看看同学们学习速记达到了什么程度。于是，他便念了一段江泽民同志《在首都青年纪念五四报告会上的讲话》，要求听写的马丹妮同学口译出来。李锡铭同志认真地边听边对照原文核实，当马丹妮准确无误地口译完毕时，李锡铭高兴地称赞说：“学习得不错，不错！”随同的其他领导同志也夸奖同学们掌握了一门有用的书写技术。有的领导问：“他念的这么快，你们也能写下来？”被问的同志说：“这不算快，每分钟才 180 多个字。” 　　

　　 5 月 25 日下午 4 点多钟，中共中央政治局委员、国家教委主任李铁映同志来到文秘展览厅，也要考考西四中学的同学，了解他们掌握速记的情况。李铁映同志念的是李鹏总理《政府工作报告》中的一段，念的速度快，一分钟有 200 多字。在场的人都认为同学们口译不出来，不料想，孙晓静、马丹妮同学口译出来了。李铁映同志很高兴地说：“你们记得很不错嘛，我念得这么快就是为了考考你们。”说：“你们通过这次考试，证明是合格的，今后还要继续努力，学好本领，多做贡献。”在旁的一位新闻记者说：“国家教委主任亲自考试，说你们合格了，这是最高的合格证书。” 　　

　　 一些外省市教育部门的领导，对“速记表演”很感兴趣，说首都的速记教学有成绩。有的问：“你们学的是什么速记方式？”同学答：“亚伟式”。“什么教材？”“唐亚伟教授主编的《速记技术》教材，并把同学们的家庭住址记下来，说：“记下你们的住址，以后来北京好请你们到我们那里教速记。”也有的说：“听说你们在北京饭店的速记表演，受到一千多人的好评。”这是指的 4 月 19 日西四中学的同学在北京饭店东宴会厅的速记表演。当时，由北京市政协主席、北京市速记协会名誉理事长白介夫抽题，每分钟 220 个字，听写，翻译正确。白介夫同志很高兴，对在场的西四中学教速记的苏丽萦老师说：“你的速记教学很有成绩，我也是北京速记协会的。”苏老师说：“您是我们的名誉理事长，我们是在您的关怀下，从事速记教学工作的。”那天，观看速记表演的还有北京市副市长陆宇澄、北京市教育局长陶希平、北京市各区县主管文教的区、县长及各区县教育局长。他们对同学们成功的速记表演，给予了很高的评价和赞扬，并鼓励同学：进一步努力掌握好速记技能，为“四化”多做贡献。 　　

　　 中央领导同志亲自对速记进行测试，这是对我们从事速记工作的极大鼓励，从中我们不难想到，要搞好速记研究和教学，必须有党和政府对速记的重视。速记研究和教学涉及到国民经济、社会发展和科技进步各个方面。总结历史经验，要使速记事业健康发展，必须树立以下四个观念。 一、靠重视 　　北京西四中学年年都能向社会输送一批合格的会速记的中等文秘人才，就是得到了市、区教育局的重视和领导，所以学校领导就能对速记教学抓到点子上。教务主任王寿芳为提高学校速记教学质量，把自己的办公室腾出来，让北京市速记协会培训中心的老师在这里办公、备课，以便他好和速记老师们，特别是与速记老前辈唐亚伟先生、刘拓先生研究速记教学工作。王寿芳主任抓速记教学的突出特点，就是他以新的战略思想调整学生的智力、能力结构。我国的速记员素质与时代的要求存在着较大的差距。一般的速记员都是知识面窄、政策水平较低、写作能力较差，特别是缺乏现代的经济、管理知识。造成这种智力结构单一的原因，是因为有的学校仍然存在着一个旧的传统框框，认为“只要速记书写速度快，就是好速记员。”孰不知，我国一些单位的速记员都是兼职的，速记员要一专多能，如会打字、复印、公文写作、档案管理等。单位不需要只会速记不会其它的学生。西四中学打破了这种旧框框，培养学生多面手，以适应社会的需要。王寿芳主任就是这样重视与指导速记教学工作的。 　　

　　 在北京的中等专业学校中设置速记课程的，还有北京文秘专业学校（原北京市 129 中学）、北京市西城职工专业学校文秘专业、北京市花园中学文秘职业高中、北京市丰台第四中学文秘高中、北京市云岗第二中学文秘高中。这些学校的领导都很重视速记课程，同样有很好的师资条件。他们大力抓教学，取得显著的教学效果，为国家、社会输送了不少合格人才。 二、靠科研 　　唐亚伟先生说过：速记研究离不开速记教学，搞好速记教学离不开好的速记教材和教学方法，不解决好速记教材问题，就不可能有速记的普及，没有速记的普及，就没有速记的提高，要提高速记的科学水平，就要发挥群众的智慧。唐先生正因为有这种思想，所以他多年来带领自己的学生一起编写速记教材，合写有关速记科研的文章；鼓励学生大胆创新，不要有任何顾忌。对“亚伟式速记”提任何修正意见，他都非常高兴。他主编的《速记技术》很受速记教师和学员的欢迎，说这是一本很有实用价??琯?? 倀???:值的速记教科书。假如唐先生不带领大家搞速记科研，编写速记教材，研究教学方案，西四中学就不会有今天这样的速记教学成果。这是客观事实。唐先生和北京速协几位领导同志都是西四中学的顾问，西四中学的校长、主任也是北京速协的顾问或理事，大家团结一致，为社会作贡献。 　　

　　 速记的科研，要由过去自发的、零星的、单打一的研究进入在国家指导下有计划的、系统的研究。如能争取做到这样，这对促进我国今后速记教学健康发展，将产生深远的影响。今年锦州的速记学术会议，必将给速记科研带来明媚的春光。各地从事速记科研的同志，会携起手来，相互支持，把各自的研究项目，彼此尽可能的相协调、相配合、以提高总体的研究效果。 三、靠师资 　　西四中学速记教学的成功，还因为有一位专职的好的速记教师，教学的好坏，取决于教师质量。西四中学速记教师苏丽莹不仅精通速记教学业务，而且对学校开设的各种专业课程都有所了解。她教速记是与各种专业课程联系起来进行的，不搞单打一，而培养学生多能。她教速记主要是靠“练”，不是单注重“练写”，而是更注重“练读”，学生在认读速记符号方面下的工夫，远远超过在练写速记符号方面下的工夫。这种速记教学法是科学的，我们知道，书写速记符号快的，不一定能认读速记符号快，但认读速记符号快，一般书写速记符号也快，她教速记，把精力用在全班同学身上，每一个学生学了速记就能应用，不是把精力用在少数速记尖子身上（培养速记比赛冠军）。她还有较高的管理水平，能够调动学生学习速记的积极性，愿意从事速记工作。 　　

　　 除了专职速记教师以外，西四中学还在北京速协的教师队伍中，聘请富有经验的中老年教师兼任教学工作，或举办专题讲座，以提高学生的知识和技能水平。 四、靠经费 　　要搞速记科研、速记推广，需要有经费。经费的来源不是没有，而是我们争取不够。我们除了争取有关领导部门拨给经费外，各有关学校、速记协会（学会）还要组织会员、速记学员、速记爱好者到社会上搞咨询服务活动，树立速记在人们心目中的良好形象。速记会员、学员要主动为各机关、各大工业集团、商业公司、中外合资企业等单位无偿服务，既要搞速记服务，又要发挥会员、学员的各自专长，搞其他方面的服务。速记团体要通过这些活动与各企业组织建立协作关系，以求互利互惠。 　　这“四靠”，也可以说是我们搞好速记事业的“关键”。根据这几个“关键”，结合实际拟定具体工作计划，开展工作，为促进有中国特色的速记事业的发展，作出我们的贡献。 　　

　　 最后，我从这次展览会上学生的速记表演，以及其他各项表演的成绩看，是令人兴奋的。这些青年学生代表了祖国的未来，显示了我国的社会主义祖国前程远大、光明灿烂。